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| 「第三の場」としての学校図書館 |
| 多様な「学び」「文化」「つながり」の共創 |
| 久野和子 著 |
| 2020年3月30日 |
| 定価：2,200円＋税 |
| A5判・ハードカバー・216ページ |
| ISBN:978-4-87984-386-9 |
| オンデマンド版、電子版を販売しています |
内容紹介
学校、家庭、地域の教育力の低下、格差拡大など子どもを取り巻く環境が厳しさを増す現代社会。そのなかで求められる、学校図書館の新たなあり方と可能性とは。
「場としての図書館」（library as place）、「第三の場」（third places）、デューイの「新教育」といった理論・概念を踏まえて、学際的、批判的な視座から学校図書館を分析。子どもたちが学級や学校の枠を越えて共に学び、共に生きる「場」としての学校図書館について検討し、その教育的・文化的機能と価値、社会的意義と役割を考察する。
【主要目次】
序章
第Ⅰ部 「場としての図書館」（“Library as Place”）研究
第1章 新しい批判的図書館研究としての「場としての図書館」（“Library as Place”）研究──研究の枠組みと方法
第2章 「場」としての学校図書館
第Ⅱ部 「第三の場」と図書館──定義と効用、先行研究──
第3章 「第三の場」の定義と効用
第4章 「第三の場」を扱った先行研究
第Ⅲ部 「第三の場」としての学校図書館の意義と可能性
第5章 学校図書館におけるフィールドワーク調査
第6章 「第三の場」としての学校図書館における「交流」・「文化」機能の意義と可能性
終章
著者紹介
久野和子（くの・かずこ）
神戸女子大学文学部教育学科准教授。専門は図書館情報学。
主な著書・訳書に、『図書館トリニティの時代から揺らぎ・展開の時代へ』（共著、京都図書館情報学研究会、2015）、『場としての図書館：歴史、コミュニティ、文化』（共訳、京都大学図書館情報学研究会、2008）などがある。
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